Udvikling
i trygge rammer
Et år du aldrig glemmer
Er du klar til et år med fællesskab, udvikling, venskaber, udfordringer, faglighed og oplevelser sammen med ca. 90 dejlige og forskellige unge mennesker?
På Glamsbjerg Efterskole har vi klare holdninger til fællesskab, livsstil, trivsel og undervisning. Og vi har klare holdninger til, hvor stor skolen skal være. Den er stor nok til at give dynamik, men ikke større end at vi hurtigt kan lære hinanden at kende.
Som du kan se, henvender vi os til en masse forskellige unge. Det gør vi, fordi vi ser det som en kvalitet, at du møder en række vidt forskellige unge, der ikke nødvendigvis er lige som dig selv.
På Glamsbjerg Efterskole ser vi hinanden som én stor familie.
Linjefag
Kokkelinje
På kokkelinjen er alle sanser i brug. Vi beskæftiger os med mad på mange forskellige måder, og vi arbejder fx med råvarehåndtering, tilberedningsmetoder, smage og præsentation.
Kunst & Design
På Kunst- og Designlinjen lærer du at udtrykke dig kunstnerisk, håndværksmæssigt og kreativt gennem arbejdet med fx tegning, maleri, keramik, sølvsmedning og håndarbejde.
Teknologi
Er du nysgerrig, og kan du lide at fordybe dig i teknologi og innovation? Så vælg TekLinjen, hvor vi bl.a. arbejder med kodning, robotteknologi, 3D-print, industrielt design, VR og teambuilding.
Livsstil
Vil du arbejde med at komme i god form, med at turde sig ja til udfordringer, samt blive klogere på, hvordan god kost og motion kan øge livskvaliteten, - så er det livsstilslinjen, du skal vælge.
Fodbold
På GFEs fodboldlinjen spiller alle på førsteholdet. Vi har fokus på det tekniske, taktiske, fysiske og mentale i fodboldspillet, og bolden er det vigtigste omdrejningspunkt.
Pædagog
Overvejer du en uddannelse som pædagog, så skulle du samtidig overveje pædagoglinjen på Glamsbjerg Efterskole.
På GFE er der plads til alle, og man bliver mødt lige som man er.
Sophie Wehl Jakobsen
Nyheder og begivenheder
Bliv elev
Er du klar til et skoleår med fokus på udvikling, fællesskab og trivsel, er det nu, du skal melde dig ind på GFE.
